Pedagogia em Valença.

Em consonância a tudo isto, vale ressaltar a história da chegada de uma universidade promovida inicialmente pelo estado, em Valença - Bahia e visando a análise do curso de Pedagogia dentro do contexto valenciano. A implantação da universidade do Estado da Bahia, em 1997 nesta cidade, refletiu no processo de interiorização do ensino superior, atendendo as exigências traçadas pela competitividade do mundo globalizado, possibilitando ao professorado ter acesso ao nível superior e qualificação profissional sem deslocar para outra cidade. A Universidade do estado da Bahia – UNEB - firmou parceria com prefeitura municipal da cidade, oferecendo curso de Pedagogia, sendo avaliado pelo marco conceitual que caracteriza, especificamente em graduar docentes, que exerça função em escolas, atendendo a clientela de séries iniciais do ensino fundamental. Este fator alterou significativamente a formação dos professores refletida na atuação em sala de aula. Desta maneira sintetizamos que o curso de Pedagogia em Valença está direcionado a formação de educadores para a educação infantil e séries iniciais de 1ª à 4ª série, em conformidade com o Conselho Nacional de Educação que tem fundamentos básicos no Parecer CNE/CP nº 5/2005 que se homologou através da lei da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Em conseqüência disto as Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia dar-se-á formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional, o pedagogo atuará na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos [1] Informações segundo a resolução CNE n° 1 2006.

Pedagogia como principal lócus da formação docente.

No inicio de 1980 varias universidade efetuaram reformas curriculares no curso de pedagogia, desde então, o curso de pedagogia vai amolgando experiência de formação inicial e continuada, de docentes para trabalhar com crianças quanto com jovens e adultos. E hoje apresenta uma diversificação curricular muito grande. Desde 1985 é bastante expressivo o número de instituições em todo país que oferecem essas habilitações na graduação. Em 1990 o curso de pedagogia foi constituído o principal lócus da formação docente dos educadores da escola básica: o curso de pedagogia passou a constituir reconhecidamente, um dos requisitos para o desenvolvimento da escola básica do país. Em 1969 com o parecer CFE nº 252 dispunha sobre a organização e o funcionamento do curso de pedagogia, que indicou como finalidade do curso preparar profissionais da educação e assegurava a possibilidade de obtenção do curso de especialista mediante a complementação dos estudos. O mesmo parecer prescrevia a unidade entre bacharelado e licenciatura, fixando o curso em quatro anos. As políticas de formação, analisando as concepções da LDB n.° 9394/96, sobre a formação de professores incluindo o instituto superior de educação e o curso normal superior, verificou as especificidade do lócus tempo/duração, principio de formação e políticas de aligeiramento e universitarização da formação em nome de uma pseudoqualidade. A lei 9.394/1996 vem materializar novas mudanças estabelecendo que qualquer portador de diploma do ensino superior, poderá atuar como professor da escola básica, abrindo espaço para todos os graduados exercesse a função de professor. A última reformulação das diretrizes curriculares na resolução CNE n° 1, de 15 de maio de 2006, que institui o curso de Pedagogia para a licenciatura , delegando para tanto o sistema de ensino superior do país, como é ratificado no ART.2 que “ que pedagogia aplica á formação inicial para o exercício da docência na educação infantil ao ensino médio,na modalidade normal, e em toda área que exija conhecimentos pedagógicos[1].

Pedagogia:3+1.

A padronização deste curso “pedagogia, em 1939 é devido a concepção normativa da época denominado” esquema 3+1, pela qual era feita a formação dos bacharéis, a quem buscassem três anos em conteúdo de literatura que permitia atuar como professor, os que tendo concluído o bacharelado cursaria, mas um ano de didática e prática de ensino. O curso de pedagogia dissociava o campo da ciência pedagógica, do conteúdo da didática, olhando em cursos distintos e tratam-nos separadamente. Levaria a entender que o bacharelado formava o técnico em educação, na administração pública e na área de pesquisas e a licenciatura referia-se a formação do professor que iria lecionar matérias pedagógicas do curso normal de nível secundário, tanto no primeiro ciclo, o ginasial, normal rural, ou no segundo. A homologação da lei nº 402411961 e a regulamentação contida no parecer CFE nº 2n111962, manteve o esquema 3 + 1 para o curso pedagogia. É somente em 1961 que fixa o currículo do curso de bacharel em pedagogia, composto por sete disciplinas indicadas pela CFE e mais duas escolhidas pela instituição. A regulamentação pelo parecer CFE nº 29211962, a licenciatura previa o estudo de três disciplinas: psicologia da educação, elementos das administrações escolares, didáticas e pratica - de ensino; esta última com estágio supervisionado mantinha assim atualidade do curso de Pedagogia.

A Pedagogia no Brasil.

Ao longo da Historia da pedagogia no Brasil, tinha como objetivo de estudo os professores educativos em escolas e outros ambientes, sobretudo a educação, além da gestão educacional. As primeiras propostas do curso se atribuem o “estudo da forma de ensinar. Que foi regulamentado pela primeira vez nos termos do decreto – Lei nº 1.19011939, foi definida como lugar de formação de “técnicos em educação”. Tinha como discentes professores experientes que realizariam o curso superior em pedagogia, para mediante concurso assumirem funções de administração, planejamento de currículos, orientação de professores, inspeção de escola, avaliação do desempenho dos alunos e dos docentes, de pesquisas e de desenvolvimento tecnológico da educação, no ministério da educação, nas secretárias de estado e dos municípios”.